一、活动时间

2025年10月——2025年12月

二、活动主题

筑梦青春志在四方，规划启航职引未来

三、活动目的

以赛促学，引导大学生树立正确的成才观、就业观和择业观，科学合理规划学业与职业发展，提升就业竞争力；以赛促教，促进学院强化高校生涯教育和就业指导，增强大学生职业规划意识，指导其通过学习实践提升综合素质和能力，及早做好就业准备，以择业新观念打开就业新天地，促进高质量充分就业。

四、活动组织

（一）主办单位

四川电力职业技术学院

（二）承办部门

招生就业部、思想政治教育部（综合培训部、基础教学部）

五、活动对象

四川电力职业技术学院在校大学生

六、活动内容

大赛采用系部初赛，院级决赛两级赛制、赛事包括学生成长赛道和就业赛道。

（一）成长赛道

面向大一、大二学生，考察其树立生涯发展理念并合理设定职业目标、围绕实现目标持续行动并不断调整的成长过程，通过学习实践提升综合素质和专业能力，体现正确的择业就业观念。

（二）就业赛道

面向大二、大三学生，考察其求职实战能力，对照目标职业及岗位要求，个人综合素质和专业能力等方面的契合度，个人发展路径与就业市场需求的适应度。

七、赛程安排

（一）报名阶段（2025年10月20日-11月9日）

所有参赛选手通过全国大学生职业规划大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）进行报名，并开始准备参赛作品。校赛期间，大赛平台开放成长赛道生涯闯关功能、就业赛道职业适配度测评功能，参赛选手可根据需要选择使用。（各项目指导教师不局限于本系部）

（二）作品打磨完善阶段（2025年11月10日-11月20日）

各学生组织选手培训并对参赛选手项目进行指导，完成平台参赛作品提交。

提交参赛材料过程中完成相应的信息填写及材料上报后点击“确认参赛”完成报名，在报名期间可对报名信息及材料进行修改。

（三）初赛阶段（2025年11月21日-12月30日）

各系部自行对参赛项目进行评比，按比例推选出校赛参赛作品。

（四）决赛阶段（2025年12月10日）

共20名入选。按照省赛评选标准角出奖项。学校根据省赛推荐比例推选优秀项目参加省赛。

八、参赛材料要求

（一）成长赛道

1.生涯发展报告:介绍设定职业目标的过程;实现职业目标的具体行动和成效;职业目标及行动的动态调整等(PDF格式，文字不超过2000字，图表不超过5张)。

2.生涯发展展示(PPT格式，不超过50MB;可加入视频)。

（二）就业赛道

1.求职简历(PDF格式)。

2.求职综合展示(PPT格式，不超过50MB;可加入视频)。

3.辅助证明材料，包括实践、实习、获奖等证明材料(PDF格式，整合为单个文件，不超过50MB)。

九、决赛安排

（一）成长赛道

1.选手根据生涯发展报告并结合自身情况进行陈述和展示(八分钟)；

2.评委提问，选手答辩环节（五分钟）；

3.评委根据选手的现场表现进行打分。

（二）就业赛道

1.选手陈述个人求职意向和职业准备情况，展示通用素质与岗位能力（七分钟）；

2.评委提出真实工作场景中可能遇到的问题，选手提出解决方案;评委结合选手陈述自由提问（八分钟）；

3.评委根据选手所选择的方向，进行现场打分。

十、评分标准

（一）成长赛道

（二）就业赛道

十一、组织要求

（一）广泛动员

各学生组织认真做好大赛的宣传动员，把大赛作为促就业的重要载体，全方位宣传营造系部师生关心支持大学生就业创业的良好氛围，最大限度调动师生参赛积极性。

（二）精心组织

各学生组织要高度重视、周密部署，加强组织领导，落实专人负责，确保赛事安全有序推进，认真组织开展校赛报名等工作。

（三）严格纪律

大赛成长、就业赛道参赛选手须为在校学生。每名选手结合自身条件选择符合要求的一个赛道报名参赛。参赛选手应按要求在大赛平台准确填写报名信息，提交材料应坚持真实性原则，确保参赛材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，不得含有违法违规内容，否则将丧失参赛资格、所获奖项等相关权利，一切法律责任自负。如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛选手自行承担相应责任。各系部要对选手提交的参赛资料严格审核把关，确保符合参赛要求。

十二、报名参赛数及初赛推选数要求

另外，本学期参加有《职业生涯发展与规划》、《职业素养提升》、《就业指导》课程的班级需全体报名参赛，提交作品作为期末成绩考核材料之一。

十三、奖项设置

校赛各赛道分别设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、优秀奖7名。校赛各赛道获奖人员将颁发校级获奖证书、奖品及第二课堂“创新创业与学术科技类”积分：一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分、优秀奖2分，所有参与人员1分。

十四、其他事项

其他未尽事宜以后续正式通知为准，本活动所涉及内容的最终解释权由招生就业部负责。

四川电力职业技术学院   

2025年10月21日